قابل توجه دانش آموزان سال سوم
آخرین مهلت ارسال پروژه های فلش و ویژوال بیسیک تا تاریخ 8خرداد 90 می باشد و بعد از این تاریخ هیچ پروژه ای تحویل گرفته نمی شود.
پروژه های خود را با قالب ذکر شده به ایمیل rasti.me@gmail.com ارسال نمائید.
پروژه های دریافتی :
"حسین کریمی و حمیدرضا محرابی"
"میثم زارعی و محمد حبیبی "
نمونه سئوال ویژوال بیسیک
|
1- خاصیت Shape در کنترل Shape چه عملی انجام می دهد؟ |
|
الف ـ ضخامت خطوط شکل را مشخص می کند. ب ـ نوع شکل را معین می کند. |
|
ج ـ رنگ خطوط شکل ار مشخص می کند د‌ـ نوع خطوط شکل را مشخص می کند. |
|
2ـ واحد اندازه گیری پیش فرض در کنترل Shape چیست ؟ |
|
الف ـ سانتی متر ب ـ اینچ ج ـ Twip د ـ Pixel |
|
3- کدام گزینه در رابطه با رسم یک نقطه در روی فرم مناسب است ؟ |
|
الف ـ Point ب ـ PSet ج ـ PointSet د ـ Step |
|
4 ـ این رویداد صفحه کلید زمانی اجرا می شود که یکی از کلید های صفحه کلید فشرده شوند؟ |
|
الف ـ Keyup ب ـ Keypress ج ـ Keydown د ـ Keypreview |
|
5 ـ زمانی که ماوس بر روی عنصری حرکت می کند، چه رویدادی رخ می دهد؟ |
|
الف ـ Mouseup ب ـ Mousedown ج ـ Mousemove د ـ Dragdrop |
|
6 ـ برای تشخیص کلیدهای تابعی F1 تا F12 از کدام رویداد می توان استفاده نمود؟ |
|
الف ـ Keydown ب ـ Keypress ج ـ Keyup د ـ الف و ج |
|
7 ـ کدام رویداد صفحه کلید بین کاراکترهای حرفی کوچک و بزرگ تفاوت قایل می شود؟ |
|
الف ـ Keydown ب ـ Keypress ج ـ Keyup د ـ Keypreview |
|
8 ـ بعد از ایجاد یک منوی اصلی در فرم در صورتی که بخواهیم با کلیک راست بر روی فرم یک منوی موضوعی از منوهای موجود در منوی اصلی نمایش داده شود از کدام دستور باید استفاده کنیم؟ |
|
الف ـ Menueditor ب ـ MouseDown ج ـ Mouseup د ـ Popupmenu |
|
9 ـ کدام خاصیت در کنترل Shape نوع شکل را تعیین می کند؟ |
|
الف ـ Shape ب ـ Style ج ـ Appearance د ـ Border style |
|
10 ـ کاربرد ویژگی Mouse Pointer چیست؟ |
|
الف ـ تعیین شکل اشاره گر مأوس ب ـ تعیین سرعت اشاره گر مأوس |
|
ج ـ تعیین موقعیت اشاره گر مأوس د ـ تعیین سرعت دابل کلیک مأوس |
|
11 ـ هنگام فشرده شدن یک کلید کدام رویداد اولویت دارد؟ |
|
الف ـ Keydown ب ـ Keyup ج ـ Keypress د ـ اولویت یکسان است |
|
12 ـ رویداد Mouse move چه زمانی اتفاق می افتد؟ |
|
الف ـ زمان فشرده شدن دکمه موس ب ـ زمان رها کردن دکمه موس |
|
ج ـ زمان حرکت موس روی فرم یا کنترل د ـ زمان درک کنترل یا فرم |
خواب ریاضی بچه های هنرستان!
باز هم خواب ریاضی دیده ام خواب خطهای موازی دیده ام
خواب دیدم خوانده ام ایگرگ،زگوند خنجر دیفرانسیل هم گشته کند
از سر هر جایگشتی می پرم دامن هر اتحادی می درم
دست و پای بازه ها را بسته ام از کمند منحنی ها رسته ام
شیب هر خط را به تندی می دوم گوش هر ایگرگ وشی را میجوم
گاه در زندان قدر مطلقم گه اسیر زلف حد و مشتقم
گاه خطها را موازی می کنم با توانها نقطه بازی می کنم
لشکر تمرین دارم بی شمار تیغی از فرمول دارم در کنار
ناگهان دیدم توابع مرده اند پاره خطها، نقطه ها، پژمرده اند
در ریاضی بحث انتگرال نیست صحبت از تبدیل و رادیکال نیست
کاروان جذرها کوچیده است استخوان کسرها پوسیده است
از لگ و بسط نپر آثار نیست ردپایی از خط و بردار نیست
هیچکس را زین مصیبت غم نبود صفر،صفرم هم دگر مبهم نبود
آری آری خواب افسون می کند عقده را از سینه بیرون می کند
اضطراب امتحان و چگونگی کنترل آن
معمولا کسانی دارای اضطراب امتحان هستند که :
۱- هنگام مطالعه دروس امتحانی مضطربند.
۲- به هنگام حضور درامتحان دچار فراموشی می شوند.
۳- درباره نحوه امتحان ونتایج آن از مدت ها قبل نگرانند.
۴- علایم جسمانی نظیر تپش قلب، عرق کردن ،تنفس عضلانی و…. دارند .
۵- هنگام امتحان دادن ، تمرکز حواس ندارند وقادر به تنظیم آموخته ها نیستند.
عوامل موثر در اضطراب امتحان:
۱- تصویرغیر واقع بینانه ازخود :
انسان خود راحقیرمی بیند وازشخصیت واقعی اش درحال فراراست وازسوی دیگر اضطراب این امر را تقویت می کند .
تصور غیرواقعی ازخود هم دلیل و هم منشااضطراب است .
۲- مسائل گذشته و پیشامدهای آینده :
رها کردن وضعیت فعلی ومعطوف داشتن فکر به مسائل گذشته ویا آینده
۳- عوامل عاطفی وفیزیکی قبل وحین امتحان :
مکانیسم های روانی هیجان درقبل وحین امتحان بر یاد آوری وحافظه تاثیر دارد. اضطراب امتحان درسطح بالا همواره درفعالیت وکارآیی مزاحمت ایجاد می کند واضطراب درسطح متوسط مقداری انگیزه ایجاد می کند.
۴- عوامل شخصیتی :
اضطراب عمومی ، عزت نفس پایین، اسناد درونی ، شکست ها
۵- عوامل خانوادگی :
الگوهای خشک وغیرقابل انعطاف پرورش انتظارات بیش ازحد ، تنبیه وسرزنش ،عدم تشویق ، وضعیت اقتصادی ، اجتماعی پایین
۶- عوامل آموزشگاهی :
محیط و موقعیت امتحان ، محدویت زمان ، عدم مطالعه صحیح وکافی ، عوامل مزاحم (نور ،صدا مراقبین و……..)
۷- عدم آمادگی :
هوش ، انگیزه موفقیت ، درماندگی آموخته شده..
خود را با دیگران مقایسه نکنید.
دلایل موفقیت دیگران را بررسی کنید.
درطول سال با انتخاب صحیح هدف وبرنامه متناسب با توان خود، تلاش را با توکل به خدا و امیدواری شروع کنید.
علایم اختلالات اضطرابی :
۱- علایم شناختی :
مشکلات حسی ادراکی ، مشکلات تمرکز وحواس پرتی ،اشکالات مفهومی ( تعریف شناختی )
۲- علایم عاطفی :
بی حوصلگی ، نارآمی ، ترس.
۳- علایم رفتاری :
بازداری ، اجتناب، اشکال کلامی، ناهماهنگی
۴- علایم فیزلوژیکی :
علایم قلبی – عروقی ( افزایش ویاکاهش فشار خون و ضعف ) اشکالات تنفسی ( احساس خفگی ) علایم عصبی – عضلانی ( اسپاسم ) معده ای – روده ای ( درد شکم وتهوع) علایم پوستی ( تعریق – برافروختگی چهره و..)
روش های کاهش اضطراب امتحان :
با توجه به تاثیر مخربی که اضطراب امتحان درنظام آموزشی به جا می گذارد ، لزوم کمک رسانی درجهت پیشبرد اهداف بهداشت روانی به منظور جلوگیری ازافت تحصیلی احساس می شود.
۱- درمان دارویی.
۲- درمان شناختی : بیان خود، ابراز خود ، آگاهی ازافکار پریشان ومولد اضطراب.
۳- درمان منطقی – هیجانی : بازسازی اعتقادات و باورهای غیر منطقی افراد که پایه اختلال هیجانی و رفتار علیه خود می باشد.
۴- حساسیت زدایی منظم.
۵- کسب مهارت های مطالعه.
۶- استفاده ازروش های تن –آرامی ( رفتاردرمانیrelaxation)
رهنمودها :
- درطول سال با انتخاب صحیح هدف و برنامه متناسب باتوان خود تلاش را با توکل به خدا وامیدواری شروع کنید.
- دربرنامه ریزی به استعداد و میزان تلاش خود توجه کنید .
- هدف خود راواقع بینانه انتخاب کنید.
- به روش های صحیح مطالعه توجه کنید
به طول مدت تمرکز خود توجه کنید . مراحل تقویت حافظه وبه یاد آوردن بهتر مطالب را یاد بگیرید.نقاط ضعف رابیابید وازکمک های تحصیلی ، آموزش استفاده مطلوب ببرید.
- خود را با دیگران مقایسه نکنید .
- اشتغال بیش از حد فکر به قبول شدن و نشدن وقت وانرژی روانی شما راکاهش می دهد .
- چنانکه سال های قبل ، کنکور داده وموفق نشده اید ، به جای مرور شکست سال های قبل به دلایل شکست توجه کنید. رشته امتحانی محل و موقعیت امتحان ، موقعیت عاطفی ، هیجانی خود وخانواده ، نحوه برنامه ریزی و مطالعه …. را ارزیابی کنید.
- ازتعمیم دادن نادرست اجتناب بورزید .
- به ضمیر ناخودآگاه خود ، دستور و برنامه « موفقیت » بدهید وشکست رابرای خود برنامه ریزی نکنید .
- دلایل موفقیت دیگران را بررسی کنید.
- به خود بگویید : « چرا به مسئله پذیرفته شدن در کنکور این قدر فکر می کنم ؟ » و راه حل های دیگر برای موفقیت در سایر سطوح را بررسی کنید .
- به تغذیه استراحت کافی و سلامت جسمانی خود توجه کنید .
- میزان تلاش ، آمادگی و آرامش خود را واقع بینانه بررسی کنید.
- به میزان مطالعات دیگران توجه نکنید . تفاوت های فردی مطرح هستند.
ثبت نام جهت سال تحصیلی ۸۹-۹۰
آگهی ثبت نام
اولویت ثبت نام از طریق مصاحبه و با حضور اولیاء دانش آموز انجام میپذیرد. هنرستان کاردانش امام حسین(ع) واقع در ابتدای جاده فتح آباد جنب استادیوم ورزشی برای سال تحصیلی 90-89 از تاریخ 15/4/89 از بین دانش آموزان فارغ التحصیل سال اول دبیرستان متقاضی ادامه تحصیل در یکی از رشته های مهارتی مندرج در جدول، با توجه به ضوابط زیر اقدام به ثبت نام مینماید.
مدارک لازم جهت ثبت نام:
1- کارنامه قبولی پایه اول دبیرستان با رمز انتقال و مهر و امضاء آموزشگاه
2- فرم تکمیل شده هدایت تحصیلی با مهر و امضاء آموزشگاه
3- پوشه صورتی و گیره
4- اصل شناسنامه و ارائه 6 برگ کپی شناسنامه از صفحه اول
5- عکس 4*3 سیاه و سفید تمام رخ مربوط به سال جاری 12 قطعه
ظرفیت پذیرش | شرط پذیرش | رشته های موجود در هنرستان |
25 نفر | معدل 14 و قبولی در درس ریاضی | کامپیوتر (طراحی صفحات وب) |
25 نفر | معدل 13 و قبولی در درس ریاضی | نقشه کشی ساختمان |
25 نفر | معدل 13 و قبولی در درس ریاضی | نقشه کشی معماری |
25 نفر | معدل 13 و قبولی در درس ریاضی | ماشینهای الکتریکی |
20 نفر | معدل 13 و قبولی در درس ریاضی | تاسیسات برودتی |
25 نفر | معدل 13 و قبولی در درس ریاضی | برق ساختمان |
25 نفر | 14 | عکاسی دیجیتال |
20 نفر | 12 | تصویر برداری |
توجه: شروع ثبت نام از تاریخ 15/4/89 و روزهای دوشنبه و چهارشنبه هر هفته میباشد.
تلفن تماس آموزشگاه: 2220592-2228121